:: ‘aulas de campo’

O Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães de Itabuna, ao longo do ano de 2022, realizou aulas de campo e visitas técnicas em espaços fora da escola, com intuito de fortalecer a construção de conhecimentos de seus estudantes, oportunizando o trabalho interdisciplinar, baseado na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e DCRB (Documento Curricular Referencial da Bahia), orientado pelos princípios de Projeto de Vida, trabalho como princípio educativo, pesquisa como princípio pedagógico, compreensão da diversidade e da realidade dos sujeitos, propiciando a investigação científica, os processos criativos, a mediação, intervenção sócio cultural e o empreendedorismo.

As aulas de campo foram momentos de descoberta de novos ambientes de estudo, ultrapassando os muros da sala de aula e da escola incluindo a observação e o registro de imagens, situações, entrevistas, percebendo e conhecendo a natureza por meio dos diversos recursos. Os professores desempenharam papel fundamental na realização das aulas de campo, pois além de planejar toda a atividade, foram mediadores entre os conhecimentos existentes nos ambientes visitados e os estudantes.

Os pais dos alunos avaliaram as visitas técnicas elogiando a metodologia e o cuidado da escola com os alunos: “Obrigado a todos os professores e diretores que se empenharam neste passeio de aprendizado e alegria a todos os alunos. Foi tudo muito bonito graças a Deus, os meninos foram em paz e voltaram em paz!, disse a mãe do aluno Tallyson Silva sobre a viagem para Porto Seguro, realizada neste mês de outubro.

A escola realizou atividades extracurriculares com estudantes do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio, contemplando cerca de 700 alunos.

ATIVIDADES

20º SEMANA NACIONAL DOS MUSEUS: O Poder dos Museus, no dia 18/05/2022 com visita ao CEDOC/UESC, mediado pelas Professoras Gislany Nascimento Costa e Mirella Januário Hottis e as Coordenadoras Pedagógicas Leonor Catarina Brito e Patrícia Schaun Cardoso, com 80 alunos e ônibus cedido pela instituição.

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Cada vez mais a preocupante situação educacional no país faz com que diretores, coordenadores e professores se vejam diante da necessidade de renovar e reforçar suas práticas metodológicas dentro e fora das salas de aula, com o intuito de trazer melhores resultados de conhecimento aos seus alunos, sempre se preocupando com o desempenho de cada um.

Nesse caso, para tornar possível essa mudança e tirar o aluno da comodidade das salas de aula, muitas escolas aplicam as chamadas “aulas de campo”, que é uma prática de grande importância para o estudante na compreensão e leitura do espaço geográfico, possibilitando a unificação da teoria e da prática, se baseando em propostas interdisciplinares.

São lições praticadas fora da sala de aula, de forma que favoreçam a interação disciplinar por meio do uso de temas socioculturais que são relevantes para a compreensão crítica e reflexiva da realidade. Essas aulas permitem aos alunos relacionar diversos conceitos, valores, procedimentos e atitudes às suas práticas cotidianas.

As aulas de campo são bem diferentes, já que valorizam a interatividade, de maneira criativa e prazerosa, permitindo que professores e alunos estreitem laços de confiança e amizade, permitindo trazer esses sentimentos de volta para a sala de aula e até para fora da escola.

De acordo com Cynthia Ferreira dos Santos, Coordenadora Pedagógica do Colégio Decisão Anglo, em Itabuna, “o conhecimento é construído através de vivências, aliando teoria com a prática”, destaca. Por isso, pensando num melhor desempenho do corpo estudantil, as aulas de campo possuem uma boa importância, tendo em mente o impacto positivo sobre cada aluno. “Com isso conseguimos atrair o interesse dos alunos, onde aula dada é aula estudada”, finaliza Cynthia.

Aulas desse tipo já são práticas metodológicas de boa parte dos professores no país. A melhoria do desempenho dos alunos e a espontaneidade adquirida depois das aulas de campo são alguns dos benefícios mais visíveis. Já dentro das salas de aula, há um retorno muito mais amplo, trazendo uma realização maior aos profissionais da educação e aumentando a relação entre alunos e professores.