{"id":152615,"date":"2023-07-11T09:00:26","date_gmt":"2023-07-11T12:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogdothame.blog.br\/v1\/?p=152615"},"modified":"2023-07-19T08:39:10","modified_gmt":"2023-07-19T11:39:10","slug":"professora-da-rede-estadual-de-feira-de-santana-alcanca-primeiro-lugar-em-premio-nacional-com-projeto-sobre-africanidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdothame.blog.br\/v1\/2023\/07\/11\/professora-da-rede-estadual-de-feira-de-santana-alcanca-primeiro-lugar-em-premio-nacional-com-projeto-sobre-africanidades\/","title":{"rendered":"Professora da rede estadual de Feira de Santana alcan\u00e7a primeiro lugar em pr\u00eamio nacional com projeto sobre africanidades"},"content":{"rendered":"

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\"\"A professora M\u00e1rcia Suely Oliveira do Nascimento, do Col\u00e9gio Estadual Dr. Jair Santos Silva, localizado no munic\u00edpio de Feira de Santana, conquistou o primeiro lugar no 2\u00ba Pr\u00eamio D\u00e9a Fenelon de Ensino de Hist\u00f3ria 2023, realizado pela Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Hist\u00f3ria (ANPUH-Brasil). A educadora da rede estadual concorreu com o projeto \u201cA forma urbana negra do bairro da Rua Nova: identidade, ancestralidade e territorialidade africana na Feira de Santana\u201d. A segunda edi\u00e7\u00e3o da premia\u00e7\u00e3o contou com a participa\u00e7\u00e3o de docentes de Hist\u00f3ria de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. Das 18 pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que foram para a final, avaliadas por uma banca formada por 30 especialistas, cinco foram reconhecidas.<\/p>\n

M\u00e1rcia Suely explica que o projeto teve como um dos objetivos promover a conscientiza\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da identidade cultural e negra. A partir da\u00ed a professora lan\u00e7ou para os seus alunos a proposta de criar um document\u00e1rio, v\u00eddeos, telas art\u00edsticas, poemas e relatos escritos sobre o bairro Rua Nova e seus moradores. \u201cEra preciso se ver mais do que o persistente discurso da viol\u00eancia. A partir da minha coordena\u00e7\u00e3o, desenvolvemos as atividades extracurriculares com os alunos e alunas da 3\u00aa s\u00e9rie, matutino e vespertino, e turmas da EJA (Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos), no noturno. Ficou um trabalho lind\u00edssimo, com abordagem de quest\u00f5es sens\u00edveis sobre preconceito racial, cultura negra e identidade negra, todas debatidas com os estudantes\u201d.<\/p>\n

A ideia do tema, lembra a professora, surgiu de uma inquieta\u00e7\u00e3o sua diante da rea\u00e7\u00e3o de vergonha ou timidez dos estudantes ao responder que eram moradores da Rua Nova. \u201cDa\u00ed resolvi escrever um projeto sobre o bairro, que j\u00e1 tinha alcan\u00e7ado o primeiro lugar no Pr\u00eamio Jorge Concei\u00e7\u00e3o (realizado e, 2022 pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado). Com a verba adquirida com a premia\u00e7\u00e3o, em abril deste ano come\u00e7amos a desenvolver as a\u00e7\u00f5es na pr\u00e1tica\u201d.<\/p>\n

Lei de inclus\u00e3o \u2013 Al\u00e9m da import\u00e2ncia do reconhecimento de uma pr\u00e1tica nordestina, baiana, do interior do Estado, considera a educadora, tem a valoriza\u00e7\u00e3o da aplicabilidade da lei de inclus\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s africanidades. \u201cAo trazermos temas sens\u00edveis, como viol\u00eancia, disputas religiosas, transi\u00e7\u00e3o capilar, identidade e aceita\u00e7\u00e3o enquanto negro, a organiza\u00e7\u00e3o do D\u00e9a Fenelon reconheceu o nosso trabalho v\u00e1lido no sentido de fazer a teoria funcionar na pr\u00e1tica, com repercuss\u00e3o na televis\u00e3o local (TV Suba\u00e9) e convite da universidade (UEFS) para eu dar palestras sobre a aplicabilidade do projeto. Nossa pr\u00e1tica ultrapassou os muros da escola e esta repercuss\u00e3o teve o respaldo da comunidade local, que nos pediu pela continuidade do projeto\u201d.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 conquista propriamente dita do primeiro colocado no II Pr\u00eamio D\u00e9a Fenelon, M\u00e1rcia Suely declara: \u201c\u00c9 uma satisfa\u00e7\u00e3o para toda a minha comunidade escolar e para mim, enquanto docente, pelo reconhecimento da import\u00e2ncia do projeto, principalmente por ser uma pr\u00e1tica de ensino que pode ser replicada em outras unidades escolares. Tomara que tenhamos mais projetos como o nosso em nossas unidades escolares. Isso s\u00f3 ratifica que n\u00e3o s\u00e3o os \u00edndices que indicam o trabalho de qualidade e para a igualdade e promo\u00e7\u00e3o de uma equidade social. Creio que n\u00f3s, do Estado da Bahia, sempre avan\u00e7amos muito em pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas\u201d.<\/p>\n

As tr\u00eas primeiras pr\u00e1ticas mais bem avaliadas pela comiss\u00e3o nacional receber\u00e3o certificados atestando o pr\u00eamio, al\u00e9m de R$ 5 mil, R$ 3 mil e R$ 2 mil, de acordo com sua coloca\u00e7\u00e3o. A quarta e quinta pr\u00e1ticas selecionadas receber\u00e3o men\u00e7\u00e3o honrosa, na forma de certificado. As escolas onde os projetos foram desenvolvidos ir\u00e3o receber valor equivalente na forma de investimento definido pelos docentes premiados, podendo se constituir em compra, manuten\u00e7\u00e3o e\/ou instala\u00e7\u00e3o de equipamento; aquisi\u00e7\u00e3o de material bibliogr\u00e1fico e compra; e manuten\u00e7\u00e3o ou reforma de mobili\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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