{"id":113262,"date":"2021-02-24T05:30:29","date_gmt":"2021-02-24T08:30:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogdothame.blog.br\/v1\/?p=113262"},"modified":"2021-02-23T20:07:12","modified_gmt":"2021-02-23T23:07:12","slug":"secretaria-da-educacao-do-estado-lanca-cadernos-de-apoio-a-aprendizagem-da-area-de-linguagens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdothame.blog.br\/v1\/2021\/02\/24\/secretaria-da-educacao-do-estado-lanca-cadernos-de-apoio-a-aprendizagem-da-area-de-linguagens\/","title":{"rendered":"Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado lan\u00e7a Cadernos de Apoio \u00e0 Aprendizagem da \u00e1rea de Linguagens"},"content":{"rendered":"

\"edu<\/p>\n

A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia (SEC) iniciou, nesta ter\u00e7a-feira (23), uma maratona de lives, com o objetivo de apresentar para os professores da rede estadual de ensino os Cadernos de Apoio \u00e0 Aprendizagem e as trilhas que comp\u00f5em os cadernos. Nas\u00a0 primeiras lives, dispon\u00edveis no canal do YouTube da SEC\u00a0\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/educacaobahia1<\/a>, os educadores autores dos cadernos de linguagens dos ensinos Fundamental e M\u00e9dio abordaram como o material foi elaborado e as possibilidades de uso com os estudantes. A atividade foi mediada pela professora K\u00e1tia Mathe\u00f3.<\/p>\n

\u00a0\"edu<\/p>\n

A superintendente de Pol\u00edticas para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Manuelita Brito, falou sobre o objetivo e estrutura dos cadernos. \u201cOs cadernos s\u00e3o materiais de apoio que ajudam no planejamento e, tamb\u00e9m, fortalecem tanto o trabalho pedag\u00f3gico, quanto a autonomia dos estudantes. Organizamos um material que pode ser usado em ambientes on-line ou off-line. Os cadernos est\u00e3o estruturados, preferencialmente, para o uso digital, com o formato vertical dos conte\u00fados, observando a quest\u00e3o da leitura e legibilidade. S\u00e3o materiais objetivos e que podem ser acessados por qualquer dispositivo. \u00c9 importante destacar que os cadernos n\u00e3o substituem os livros did\u00e1ticos\u201d, explicou.<\/p>\n

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A professora M\u00e1rcia Mendes falou sobre o processo de planejamento do material. \u201cOs cadernos foram pensados a partir de nove etapas, com uma sequ\u00eancia de atividades, e n\u00f3s planejamos \u00e0 luz das compet\u00eancias e habilidades, que s\u00e3o objetos de conhecimento da Base nacional Comum Curricular (BNCC), e no nosso Documento Referencial Curricular da Bahia (DCRB). As trilhas s\u00e3o uma met\u00e1fora do passeio pelos diversos conhecimentos nas diferentes \u00e1reas do conhecimento\u201d, afirmou.<\/p>\n

O professor Jaildon G\u00f3es abordou sobre a elabora\u00e7\u00e3o da Trilha de Artes voltada para o 8\u00ba ano. \u201cFoi um desafio muito grande participar deste processo e atuei na elabora\u00e7\u00e3o da Trilha de Artes, que faz parte da \u00e1rea de linguagens. O foco \u00e9 a leitura de mundo, que \u00e9 ler para al\u00e9m da palavra e da imagem. Al\u00e9m da leitura, temos a produ\u00e7\u00e3o, a cria\u00e7\u00e3o e o fazer art\u00edstico focados no processo criativo dos estudantes. T\u00e3o importante quanto tamb\u00e9m temos a historiza\u00e7\u00e3o, para garantir o processo sociocultural, que \u00e9 a contextualiza\u00e7\u00e3o dos elementos e das imagens na \u00e1rea de artes visuais, trabalhando a ideia de pensar a imagem dentro do contexto\u201d, comentou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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