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Posts Tagged ‘volta às aulas’

Uesc publica normas para a volta às aulas

Torre UESCNesta segunda-feira (11), a Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc) publicou a Instrução Normativa 01/2021, que estabelece regras para a retomada gradual das atividades presenciais no Campus Soane Nazaré.

O artigo 2º define que todos os servidores vinculados à oferta dos Componentes Práticos ficam elegíveis para o retorno das atividades presenciais, desde que não façam parte de grupo de risco em caso de infecção pelo novo coronavírus.

Os trabalhadores que integram grupo de risco devem apresentar autodeclaração ao setor de recursos humanos da Universidade, acompanhada por exames médicos recentes.

O artigo 3º informa os serviços e atividades que serão retomados, a exemplo da administração dos laboratórios, manutenções emergenciais, segurança, limpeza e cuidado de campos agropecuários e biotérios.

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Ilhéus adia início do ensino híbrido na rede municipal de ensino

Visando cumprir o processo de imunização contra a Covid-19 dos últimos profissionais da rede municipal, a Secretaria de Educação (Seduc) informa que o início da Etapa 2, previsto para 6 de setembro, foi adiado, sem nova data definida.

 

De acordo com a secretaria, todas as unidades escolares devem manter as rotinas estabelecidas na Etapa 1 (não presencial). A Seduc reitera que cumpre todos as medidas estabelecidas, a fim de garantir o retorno seguro dos estudantes às salas de aula, bem como oferecer melhores condições de infraestrutura, visto que até o momento 42 prédios passaram por reforma completa.

 

O Município segue o compromisso de atender a comunidade escolar, com entrega de kit alimentação e roteiros de aprendizagem aos alunos matriculados na rede. A retirada das atividades acontece até a próxima sexta-feira (3), conforme comunicado prévio.

 

Governo realiza nova reunião com a APLB sobre as aulas semipresenciais na rede estadual de ensino

vauO Governo do Estado, através das secretarias de Relações Institucionais (SERIN) e da Educação (SEC), promoveu, na quarta-feira (11), mais uma reunião com representantes da APLB Sindicato, na sede da SERIN. O encontro presencial contou com a participação dos secretários Luiz Caetano e Jerônimo Rodrigues.

O ensino híbrido, com total participação dos professores nas salas de aula, foi o principal ponto do encontro. As aulas semipresenciais começaram no dia 26 de julho para os estudantes do Ensino Médio e na segunda-feira (9) para estudantes do Ensino Fundamental.

O secretário da SERIN, Luiz Caetano, reafirmou o respeito do Governo do Estado com a categoria “e que o diálogo permanece aberto, pois o objetivo é encontrar um caminho que seja melhor para ambas as partes, priorizando a educação e as aulas semipresenciais de forma segura para os envolvidos”.

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Aulas semipresenciais do Ensino Fundamental serão iniciadas nesta segunda-feira

en fundApós o início das aulas semipresenciais dos estudantes do Ensino Médio da rede estadual de ensino, em 26 de julho, será a vez dos 125.481 estudantes do Ensino Fundamental iniciarem o ensino híbrido, na próxima segunda-feira (9). As unidades escolares que ofertam o Ensino Fundamental de forma compartilhada ou exclusiva em todo a Bahia já estão preparadas com todos os protocolos sanitários recomendados, como termômetros para a aferição da temperatura, disponibilização de pias e álcool 70% para higienização das mãos e distanciamento entre as carteiras, dentre outras medidas de biossegurança.
O superintendente de Gestão da Informação da SEC, Rainer Wendell Guimarães, falou da importância do início das aulas semipresenciais do Ensino Fundamental, nesta segunda fase do ano letivo contínuum da rede estadual de ensino. “A educação cumpre um forte papel de inclusão social. E é por isso que estamos trabalhando para que o direito de aprender caminhe lado a lado com o retorno seguro dos nossos estudantes à escola”, destacou.
Assim como está ocorrendo com as aulas do Ensino Médio, as turmas também serão divididas em 50%. Metade dos alunos irá na segunda, quarta e sexta; e a outra metade irá na terça, quinta e sábado. Nos demais dias, os estudantes participam das aulas e atividades remotas. A divisão da turma se dará por letra e as escolas já estão em contato com os estudantes e as famílias para os ajustes que se fizerem necessários.

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Reunião do Forsec apresentou diretrizes para o retorno às aulas no formato híbrido

Reunião online do Fosec e Câmara Técnica de Educação 05.08.21

Secretários e técnicos de Educação dos municípios, vinculados ao Fórum Regional de Educação da Amurc e a Câmara Técnica de Educação do CDS-LS foram orientados nesta quinta-feira, 5, sobre as medidas necessárias para o retorno às aulas no formato híbrida e os seus respectivos protocolos e orientações. A reunião contou com a participação de técnicos e professores da Uesc, instituição que integra o Programa de Apoio Gerencial e Institucional às Prefeituras do Território Litoral Sul.

Gilvânia NascimentoO debate é realizado no momento em que os municípios estão se organizando para o retorno seguro às atividades escolares no formato híbrido, já que desde o início da pandemia estavam sendo realizadas na modalidade remota. O presidente da Amurc, Marcone Amaral parabenizou a iniciativa dos secretários de Educação “que têm se empenhado em buscar o melhor formato no sentido de tomar uma decisão em conjunto, mas respeitando a particularidade de cada município”.

A consultora do Forsec, Gilvânia Nascimento apresentou as diretrizes gerais para o retorno gradativo (escalonado) às atividades escolares presenciais e semipresenciais que devem estar previstas no planejamento explicativo de cada secretaria de educação. “É um documento para ajudar os secretários no planejamento de cada secretaria de Educação dos municípios”, informou Gilvânia.

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Forsec debate com secretários, retorno planejado às aulas nos municípios

forsecSecretários e dirigentes escolares dos municípios associados à Amurc estiveram reunidos de forma online nesta segunda-feira, 2, para tratar do retorno às aulas escolares na Rede Municipal de Ensino. A proposta é que as aulas retornem no formato híbrido, com ações planejadas pelas secretarias de Educação, atendendo a legislação e previstas para os meses de setembro e outubro, de forma escalonada.

O debate vem sendo protagonizado pelo Fórum Regional de Secretários de Educação (Forsec) e pela Câmara Técnica de Educação do CDS-LS, através do Comitê Gestor, junto a Amurc e Uesc. Na oportunidade, foram analisadas as contribuições trazidas pela União dos Conselhos Municipais de Educação na Bahia (Uncme-BA) acerca do tema de acordo com a legislação.

A representante da Uncme, Gilvânia Nascimento, destacou que as secretarias de Educação precisam ter um planejamento estratégico da volta gradativa, escalonada como a legislação determina. “Independente do caminho que os gestores sigam, eles precisam avaliar a legislação. Precisamos discutir quais são as condições para que essa volta possa acontecer”, ressaltou Gilvânia.

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Os desafios da volta às aulas na Educação Infantil

Aline Barros

 aline barros BTDiante do cenário de pandemia o distanciamento social entre alunos é necessário, existe um protocolo de lavagem das mãos, troca de máscaras, uso de álcool em gel, o não compartilhamento dos brinquedos, o não brincar juntos, não compartilhar merenda. Mas será possível que uma criança entre 3 e 4 anos cumpra todo esse protocolo? As crianças estão na fase de desenvolvimento e descoberta, elas querem brincar, interagir compartilhar coisas.

 

Esse comportamento exigido pelo protocolo de segurança, requer maturidade, disciplina, responsabilidade, coisas que não podemos exigir que uma criança tão pequena cumpra.  Não podemos esquecer que as crianças estão no processo de aprendizagem, onde as brincadeiras, as trocas entre si são inevitáveis, não podemos esquecer também que tudo isso faz parte da construção da socialização das crianças. Muitas vezes o brincar é visto como algo de quem não tem o que fazer, mas isso não é verdade, é na infância que as crianças recebem o suporte necessárias para o seu desenvolvimento físicos, motor, social, emocional, cognitivo, linguístico e comunicacional, portanto o brincar é importantíssimo para o desenvolvimento da criança, um mundo cheio de fantasia e imaginação. É importante proporcionar um ambiente com diversas possibilidades para a brincadeira e estimulação das atividades lúdicas, no ambiente familiar e escolar.

 

Todas as demandas se tornam mais difíceis quando falamos das crianças com necessidades especiais, principalmente as com Transtorno do Espectro Autista, que precisam do suporte para executar diversas atividades, para essas crianças é muito importante que a escola promova um encontro online com algumas atividades lúdicas e divertidas, apresente para criança a sala onde ela vai ficar, as coisas legais que tem dentro da sala, a professora, se tiver auxiliar também deve ser apresentada, essas coisas vão deixar a criança mais segura quando estiver na sala de aula, não será algo desconhecido para ela.

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Governo do Estado promove nova reunião com a APLB sobre as aulas semipresenciais na rede estadual de ensino

Foto Ascom_SerinO Governo do Estado, através das secretarias de Relações Institucionais (Serin) e da Educação (SEC), promoveu mais uma reunião com representantes da APLB Sindicato, na noite desta quarta-feira (28), na sede da Serin. O encontro presencial contou com a participação dos secretários Luiz Caetano e Jerônimo Rodrigues.

Esta foi a terceira reunião realizada, desde a semana passada, para tratar sobre a segunda fase do ano letivo na rede estadual de ensino, que começou na segunda-feira (26), exclusivamente para os estudantes do Ensino Médio, com aulas semipresenciais. Para os estudantes do Fundamental, o ensino híbrido começa no dia 9 de agosto.

O titular da Serin, Luiz Caetano, afirmou que todos os esforços estão sendo empreendidos pelo Governo, visando a segurança, tanto dos alunos quanto dos educadores. “Por isso, é importante o diálogo com os professores para que esta segunda fase do ano letivo seja realizada com êxito”, afirmou, ao adiantar que uma nova reunião será realizada na próxima terça-feira (3).

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Estudantes se adaptam à nova rotina de aulas semipresenciais na rede estadual de ensino

Os estudantes do Ensino Médio já estão adaptados às novas rotinas das aulas semipresenciais na rede estadual de ensino. As turmas estão divididas em 50% e a cada dia há um revezamento entre os estudantes, para evitar aglomeração e manter os protocolos sanitários estabelecidos. Logo na entrada da escola, todos passam pela aferição da temperatura, fazem higienização das mãos e mantêm o uso obrigatório de máscaras.

va (2)O estudante Benjamim Carvalho, 18, 3º ano, que estuda há quatro anos no Colégio Estadual Senhor do Bonfim, em Salvador, disse que ficou feliz em retornar para a escola. “O ambiente escolar está bem organizado e seguro, pois estamos seguindo os protocolos. Eu estava com saudade dos colegas e dos professores e, agora, estamos tendo contato novamente e isso é muito bom”.

No Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) Formação e Evento Isaias Alves, em Salvador, a estudante Raissa Passos, do curso técnico de nível médio em Informática, também falou sobre esta nova fase do ano letivo. “As aulas semipresenciais são bem melhores, pois temos a oportunidade de tirar as dúvidas na hora, fazer novas amizades e aprender de forma mais fácil. Ao entrar na escola, higienizamos as mãos e recebemos kits com camisas da farda, máscaras e um borrifador com álcool 70%”.

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Professores e estudantes do Ensino Médio retornam para as salas de aula em toda a Bahia

volta 1Estudantes do Ensino Médio, professores e trabalhadores da Rede Estadual de Ensino já estão em sala de aula na Bahia. O retorno às escolas reuniu, nesta segunda-feira (26), a comunidade escolar que desde março de 2020 não participava do ensino presencial. No dia 15 de março deste ano, as aulas voltaram, mas apenas de forma remota. O retorno dos estudantes do Ensino Fundamental está programado para o dia 9 de agosto.

Para o retorno presencial, o Governo do Estado investiu cerca de R$ 305 milhões na requalificação e adaptação das escolas públicas. Foram realizadas manutenções e adequações que possibilitam que os estudantes obedeçam protocolos sanitários, como distanciamento social e uso de álcool em gel, além do uso obrigatório de máscaras.

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Do município de Nova Ibiá, em visita ao Colégio Estadual Maria Lopes Leal, o secretário da Educação, Jerônimo Rodrigues, comentou a volta às aulas presenciais. “São 780 mil estudantes do ensino médio previstos para iniciar nessa data. Os outros 120 mil do ensino fundamental, iniciaremos no dia 9 de agosto. Vamos aguardar esta semana para a gente poder fortalecer ainda mais o chamamento. Agora, é importante que os pais, as mães e que os responsáveis possam ir numa escola ver o nível de segurança protocolar para que realmente a gente possa garantir uma segurança da saúde dos professores, dos servidores e dos estudantes”.

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Escolas recebem dois milhões de máscaras para distribuição aos estudantes no ensino híbrido

mascarasMais de dois milhões de máscaras de proteção individual foram entregues às escolas da rede estadual de ensino para a distribuição aos estudantes, nesta segunda fase do ano letivo continuum 2020/21, que começa nesta segunda-feira (26), exclusivamente, para os estudantes do Ensino Médio e suas diferentes ofertas e modalidades. As máscaras foram adquiridas em parceria com a Secretaria de Planejamento do Estado (SEPLAN) e mais 1,8 milhão de máscaras serão adquiridas, com o investimento de R$ 5,1 milhões para ampliar a distribuição por aluno. O objetivo é reforçar ainda mais a segurança de toda a comunidade escolar neste novo momento de aulas semipresenciais.

O superintendente de Planejamento Operacional da Rede Escolar, Manoel Calazans, ressaltou que além das máscaras, as escolas estaduais receberam recursos para a compra de materiais e adequação aos protocolos sanitários estabelecidos. “As escolas estaduais receberam equipamentos de biossegurança com destaque para as máscaras que, após a pandemia da Covid-19, tornou-se de uso obrigatório no convívio social. As merendeiras e equipes de apoio também receberam Equipamentos de Proteção Individual (EPIs). A palavra de ordem é reforçar a higienização de todos os espaços”, afirmou.

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“Volta às aulas”: levar ou não minha criança para escola?

Aline Barros

aline barros (2)Essa dúvida está acontecendo com você?
Umas das coisas mais difíceis que acontecem quando temos que tomar uma decisão é um turbilhão de emoções, acompanhado de medo, ansiedade, pavor, com pensamentos do tipo, meu filho vai estar seguro na escola?, Será que ele vai ser contaminado pelo Covid-19?
Pense que esse momento é de readaptação para todos, pais, professores e crianças, é algo nunca vivenciado antes, portanto será necessário aprendermos a lidar com as expectativas, porque existem crianças que nunca teve na escola, tem outras que já conhece, mas vai encontrar tudo novo, as crianças estão acostumadas com aconchego do lar, junto com os pais, com sua rotina diferente, por isso precisamos entendermos que no começo as crianças vão estranhar, claro que não serão todas, tem aquelas que estão muito felizes por retornarem para escola.

 

Sabemos que no começo tudo parece difícil, desafiador, mas para saber se vai dá certo ou não é necessário experimentar, não podemos mais deixar nossas crianças trancadas dentro de casa, sem se socializar com seus pares, tendo perdas cognitivas, perdas de diversas habilidades, é na interação que a criança se desenvolve, quando falamos de criança com Transtorno do Espectro Autismo essas perdas são mais drásticas, como as crianças tem déficits na interação social e na comunicação essa falta de “interação” tem trazido muitas perdas em diversas áreas na vida da criança, claro que os pais precisam analisar se a escola tem suporte suficiente para receber e cuidar da sua criança, sendo assim, o mais importante nesse momento é ajudar a criança lidar com seus próprios sentimentos, todos os responsáveis pela criança devem proporcionar momento de diversão, segurança e proteção!

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Daniel Thame
Daniel Thame, jornalista no Sul da Bahia, com experiência em radio, tevê, jornal, assessoria de imprensa e marketing político danielthame@gmail.com

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